探讨教育数字化转型的战略与推进路径，关注科技赋能教育的机制，探索区域智慧教育生态与学习型社会建设……8月18日“2023全球智慧教育大会”在北京开幕。此次大会由北京师范大学和联合国教科文组织教育信息技术研究所联合主办，大会持续三天，国内外教育界、科技界、企业界的各方专家学者和一线教师们将以“教育转型与数据治理”为主题，分享智慧教育新理论、新技术、新观点、新成果。据统计，此次国际国内参与嘉宾超过300人，现场参会代表逾1200人。

2023全球智慧教育大会开幕式嘉宾合影。受访者供图

数据治理是教育转型中的重要一环

(资料图片仅供参考)

在大会开幕式上，中国教育部副部长陈杰表示，作为数字时代的教育新形态，智慧教育是推进公平包容的优质教育，让全民享有终身学习机会的必然选择。近年来，人工智能技术迅速发展，在教育中的应用日益广阔。“人工智能技术、教育数字化转型方兴未艾，数据治理已成为我们必须高度关注与解决的课题。”陈杰表示，中国政府始终将教育摆在社会经济发展的优先位置，高度重视数字化在推动教育变革中的关键作用，制定了国家教育数字化发展战略，正在深入实施教育数字化战略行动，并取得了明显成效。中国政府加强基础设施建设，构建高质量教育数字化支撑体系，建设国家智慧教育平台，扩大优质教育资源供给，大力推进数字化与教育教学改革的深度融合，打造现代化教育新形态，并积极开展数字教育国际合作。

讲话中，陈杰提出三点倡议，一是加强政策对话，携手推动教育变革。中国愿意与各国政府、国际组织合作搭建政策对话与交流平台，深入交流智慧教育的新理念、新战略，以及规划、标准、数据治理、安全伦理等政策问题，共同探索发展智慧教育的科学路径与有效政策。二是加强资源共享，共同促进公平包容。倡导按照共商共建共享原则，构建服务全民终身学习的教育数字化资源公共服务平台，共同推动更多国家更多人参与优质教育资源开发，让智慧教育惠及所有人。三是加强能力建设合作，携手推动教学变革。进一步扩大教师智慧教育能力建设国际合作，帮助教师把握智慧教育核心要义，掌握数字化教学关键技能，同时为国家间教师交流教学改革经验、开展协作教育研究与课程开发搭建平台、拓展渠道。

“我们正从虚拟现实1.0跨越到2.0，虚拟现实将在沉浸感、交互性、构想性基础上，增加智能化、互通性和演变性等特征。未来虚拟现实2.0将融入新一代学习环境，更好地帮助学习者轻松、投入和有效地学习。”中国工程院院士赵沁平指出，教育转型需要借助科技手段，数据治理则是其中至关重要的一环。智能时代的学习者期待一种更为灵活、泛在和网络化的智慧学习环境，以虚实结合的方式实现合作式、探究式的“真实的”学习。

“互联网+教育”基本理论创新成果正式发布

北京师范大学校长马骏表示，师范院校天然连接着基础教育和高等教育，在提高人的数字素养、深化教育数字化变革、建设教育强国中具有重要的纽带作用。他建议不断推动基础研究原始创新、智能技术生态升级，有效服务教育现代化；强化师范院校间的信息共通、资源共享，通过优势互补共同改善教师教育生态，推动教育优质均衡发展；采取更多行动，促进不同的学习者在广泛的数字空间里增进认知和理解，培养思维和技能，学会交流与合作，成为面向未来的真正可用之才。

开幕式上，互联网教育智能技术及应用国家工程研究中心技术委员会主任、北京师范大学陈丽教授发布了“‘互联网+教育’基本理论创新成果”。该成果根植于我国互联网教育先发优势和实践土壤，尝试回答了“互联网+教育”国家战略实施过程中的三个重大理论问题：一是在学理上阐释了互联网推动教育变革的基本原理，包括互联网的变革作用、“互联网+教育”的内涵与外延以及推动“互联网+教育”创新发展的着力点；二是创造性地提出了“互联网+教育”的哲学思想，包括“互联网+教育”的本体论、认识论、方法论和世界观；三是揭示了“互联网+教育”的教学规律，包括学习者的自组织、知识的群智涌现、教与学的非线性关系等。

本次大会将持续到8月20日，将举办16场主题论坛，会议期间将发布智慧教育、人工智能与未来教育发展等方面的重要成果。还将举办生成式AI大模型与心理评估国际论坛、区域智慧教育新生态论坛等。同期进行的“智慧教育展”将展示企业最新的智慧教育产品与服务。

新京报记者 刘洋

编辑 缪晨霞 校对 付春愔

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